最近我宣布国家仪器已经发布了示例LABS集旨在向你展示如何充分利用你的模拟发现2．如果你已经忘记了，想要回顾七个实验室的总结和任务，你可以看看原来的帖子在这里．
在接下来的几个星期里，我将介绍每个实验室，它使用的工具，以及可以帮助你教你的学生的概念。在我之前的文章中，我介绍了实验4:全波整流器。在这篇文章中，我将介绍实验室5:调幅和解调。
实验5:调制与解调本课程旨在向学生介绍交际理论。学生将研究时域和频域的经典振幅调制理论，学习快速傅里叶变换(FFT)的基本特性，并了解调制指数如何在时域和频域影响AM信号。
虚拟仪器是专门为工程师和科学家加速生产力而设计的开发环境。它的特点是图形化编程语法，使得可视化、创建和编码工程系统变得简单。
波形2015驱动的是软件吗模拟发现2．在这个实验中，学生将使用波形发生器发送AM信号，并使用示波器在时域内查看和分析结果。然后他们将使用频谱分析仪来查看信号的频率成分和FFT。
为了这个实验，学生需要:
- 一个模拟发现2
- 跳线
- 波形2015(快速免费下载)
- 虚拟仪器2015或Later(可从studica获得)
- Digilent波形六世s(免费下载)
类似于实验室4，实验室5进行了理论、仿真和实际分析。
实验室从振幅调制的理论开始，它的用途，以及分量信号。
接下来，学生将把波形发生器连接到模拟发现2的示波器上，这样他们就可以用AM信号做实验了。
他们可以使用范围看到调幅信号，并看到载波和信号频率是如何相互作用的。
在时域分析完AM信号后，学生将使用频谱分析仪来查看频域的分量信号。
除了视觉分析，学生将被要求改变产生输入信号的变量，并分析对AM信号的影响。
一旦学生对调幅调制有了全面的了解，他们就可以继续学习调幅解调。
在LabVIEW中，他们可以图形化地创建AM解调所需的每个块。他们将从给定的VI开始，专注于包络检测和分析数据。
实验室将带他们通过设置解调的每个步骤。
最后，实验室将要求他们分析被解调的信号，以充分了解所涉及的电路。
保持桶下周的6号实验室的博客，或者自己下载并查看LABS．如果您对模拟发现2提供的工具感兴趣，可以在其上找到更多信息Wiki页面．
