是对近期大流行的反应还是对长期存在问题的既定解决方案?

如果你和我们Digilent有任何相似之处，你的一部分会怀念在实验室、教室、办公室、大楼里的时光——无论你在工作时间把那里称为“家”。能够积极地讨论出现的问题，解决问题，并真正地通过实践教育来教学生，这些都是我们非常怀念的东西。

2020年和2021年是一系列奇怪的顿悟和认识——无论是在学术界还是在专业工程领域——也让我们思考我们从这一切中学到了什么。我们真的必须回到“正常”，就像我们从实验室搬到客厅之前那样吗?还是有一些隐藏的小窍门，我们捡起来，实际上比以前更有效?

所以，在完全公开的情况下，这些都是棘手的问题。是的，我们已经了解了很多关于工作流程和流程的知识，但是——Digilent多年来一直在给教授布置课外作业的能力。我们为此感到自豪。然而，在大流行期间，很明显，像模拟发现2这样的产品，以前在很大程度上被视为课堂作业的方便伙伴，实际上可能是可行的完全在回答作为独立的电气工程学习设备(拉马尔大学，2021年)。

模拟发现2和模拟发现工作室也不只是为初学者准备的。我们发现他们在高年级的工程课程上受到依赖(罗切斯特理工学院和密尔沃基工学院，举几个例子)以及跨部门(在堪萨斯州立大学的生物医学仪器。)除了课程作业，我们还看到AD2和ADS在研究和探索新课题方面的特色:

• 瞬态吸收显微镜的自适应噪声消除
• 手持式土壤pH值测量
• 基于忆阻器的低功耗压控振荡器
• 相量测量单元的实时设计与实现

我们还没有完成使远程工程更容易的工具的开发。我们最近发布了模拟发现帆布它的创建是为了让设计可以用任何一种设备进行测试，而不需要重新布线整个电路。此外，还有新的插入器画布这是专门为模拟探索工作室设计的。它的设计是为了安全连接一个完整的数字逻辑测试系统的FPGA开发板，扩展你能够在课堂上教的可能性。

所以，无论你是打算回到实验室，努力复制《时代前传》，还是在你的课程作业中保持灵活性和远程性，我们都会在这里为你服务。事实上，我想起来了——我们一直都在这里。

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