模拟发现2有许多不同的应用程序，在不同的用例中出现它并不罕见。今天，我们将简要介绍一些我们发现的有趣的例子!
- 生物医学仪器课程中使用的模拟Discovery 2:
“这篇论文描述了堪萨斯州立大学高级本科生生物医学仪器课程序列中可穿戴心电图仪项目的初始实施。该项目将电路级设计概念与创客空间工具集成在一起，符合个性化医疗的发展趋势。” - 模拟发现半导体器件的教学和学习:
“这篇论文包括介绍二极管和晶体管的特性和用途，以及可以使用二极管和晶体管创建的模拟和数字电路的类型。我们将考虑模拟发现的特点，并讨论它在开发基于PC的实验中的应用，这些实验可以在传统实验室之外由学生进行。” - 在情感表达课程中运用模拟发现促进主动学习
“将模拟发现融入本科课程，有助于电气工程课程与工程技术认证委员会规定的成果保持一致。”学生在上第一堂正式的电气实验课程之前，在课堂项目和家庭作业上的分数表明他们对电路板、波形生成和仪器仪表的熟练程度。此外，学生的课程结束反馈表明，他们欣赏动手实践学习，看到了课堂理论和实际实施之间的直接联系。”
https://eecs.ku.edu/news-anncmnts/eecs-students-use-analog-discovery-2-explore-circuit-concepts
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想要看到更多的例子，请查看以下有关《模拟发现2》的书籍/文章:
电气工程专业二年级学生Michael Nuzzo使用早期版本的模拟发现学习工具包进行他的实验室项目。这套设备是“无处不在的实验室”教学模式的核心，它允许学生在几乎无处不在的地方——宿舍、餐厅甚至户外——进行实验、加班、创新、修补或创造自己的项目。图片来自马萨诸塞洛厄尔大学，
https://www.uml.edu/Engineering/Research/Engineering-Solutions/lab-anywhere.aspx
我想补充一下我的课程(生物工程师的应用电子学)和我为这门课编写的课本应用模拟电子学)。https://leanpub.com/applied_analog_electronics)．我们在一系列的设计实验室中广泛使用AD2，让学生在短短20周内从0电子到设计和建造d类功率放大器和心电图。